目的 研究以案例为基础PBL与TBL整合教学法在药理学教学中的应用并评价其效果.方法 药物制剂专业92名学生为对照组,药学专业184名学生为实验组,教学效果采用理论考试和学生反馈相结合的综合评估.结果 实验组学生药理学平均成绩(73.68±9.40)分明显高于对照组(67.34±7.18)分,实验组学生反馈(问卷调查)明显好于对照组.结论 相较传统教学法,整合教学法能显著提高学生药理学理论考试成绩和学生的学习兴趣.
作者：戴南；王鹏；何波；周轶平；徐湘婷；陈鹏；沈志强
来源：昆明医科大学学报 2016 年 37卷 10期
