目的 探讨双导师三明治教学在康复医学教学中的教学效果和授课方法.方法 选择华中科技大学八年制某班48名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.实验组(24人)采用双导师三明治教学法,由一位副教授和一位讲师共同完成课堂教学;对照组(24人)采用传统的一位导师三明治教学法,由一位讲师单独完成课堂教学.三明治教学完成后即刻进行课后测验,以评估教学效果.测验内容包括基础理论知识和临床应用知识两部分.采用SPSS 23.0统计学软件进行统计分析,测验成绩比较采用t检验.结果 实验组和对照组学生课后测验总成绩分别为(91.42±5.76)分、(86.02±10.24)分,两组间差异具有统计学意义(t=2.249,P=0.031).实验组和对照组学生课后测验基础理论知识成绩分别为(62.23±3.43)分、(58.07±5.57)分,两组间差异具有统计学意义(t=3.120,P=0.003).实验组和对照组学生课后测验临床应用知识成绩分别为(29.19±4.75)分、(27.96±8.01)分,两组间差异无统计学意义(t=0.646,P=0.522).结论 双导师三明治教学在康复医学教学中的应用,能够达到较好的课堂效果,有利于提高学生测验总成绩.
作者：王熠钊；许涛
来源：中华医学教育探索杂志 2018 年 17卷 6期
