目的 培养康复治疗学本科生的临床思维和操作能力.方法 将五年制康复治疗学专业分为实验组和对照组,每组15名实习学生.对照组采用常规教学方法.实验组采用案例学习法(CBL)和以问题为基础的学习法(PBL),在实习中使用CBL,通过典型疾病的诊治流程,使学生掌握相关疾病的诊治技能;通过PBL帮助学生回顾相关基础知识,将基础知识融于临床实践中.实习结束后,对两组学生的考核成绩进行比较.结果 实验组考核成绩显著优于对照组(t>6.235,P<0.001).结论 CBL和PBL相结合适用于康复治疗学骨科实习教学,对巩固学生的基础知识、临床思维能力有较大的帮助.
作者：王飞；王安庆
来源：中国康复理论与实践 2018 年 24卷 10期
