目的 开发适合我国胰岛素治疗2型糖尿病患者的结构化治疗与教育课程.方法 依据现有的结构化课程开发标准,通过回顾文献对目标人群需求进行分析,以授权理论为指导,运用教育学原理,开发针对我国胰岛素治疗2型糖尿病患者的结构化课程初稿,制定教学材料,采用专家会议法修订和完善课程.结果 课程目标共29项,包括认知、动作技能和情感3个领域;课程内容包括2项治疗内容及与目标相匹配的10项教育内容;教学以小组为单位, 1次/周,共4次,由经培训的医护人员共同实施;课程评价包括过程性评价和终结性评价,过程性评价贯穿教学始终,及时发现患者问题并给予反馈,终结性评价指标为与目标相匹配的知识、行为、自我效能和实验室指标.结论 该课程以授权理论为指导,并以指南和文献为循证证据,符合国际糖尿病结构化课程开发标准.课程内容简洁、明确,实施过程标准化,值得在临床进行验证推广.
作者：刘珂珂；李明子；江华；刘叶灵；罗樱樱；孙晓红；沈晶晶；纪立农
来源：中国全科医学 2018 年 21卷 8期
